一千一百七十七 皇帝这是要废私学兴官学(1/2)

作品:《东汉末年枭雄志

延德六年七月初一,皇帝郭鹏下发了一道圣旨。

圣旨的大概意思呢,就是说皇帝经过长时间的思考,还有和臣子们的讨论之后,觉得当下咱们魏国的教育模式出了一个很大的问题。

那就是教育出的人才呢,数量不够。

魏帝国政府的权力很大,所以要做的事情也特别多,对官员的需求也特别多,这一多呢,就出现了官员素质良莠不齐的情况。

经过慎重的思考和实地调查,皇帝发现,之所以会出现这样的情况,就是眼下这种私学兴盛而官学衰落的模式出了问题。

私学所能培养出的人才数量少,且跟不上政府的需求,而现有官学培养出来的人就更少,更加跟不上需求。

这是不行的,这样下去是要出问题的,魏国政府的治理能力是要出问题的。

这样不行。

所以皇帝一拍脑瓜子,决定做出一些改变,他要改革,改变现有的教育模式,使得不合理的现状变得合理,让一切看上去都充满生命力。

改革的方式也很好理解,皇帝要加大太学的招生数额,要扩大太学的教育范围,增强太学的教育能力。

一通官话说完之后,皇帝才说,因为得到了舍小家为大家的贤臣的帮助,他得以将现有的五经国法以标点符号进行标注,使五经国法一眼看上去便一目了然,不需要使用句读也能轻松读懂。

如此,可以极大提高太学的教育效率,更可以极大地减轻学生们的负担,让他们不用花费太多时间去学习句读。

而可以把更多的时间都用在研习经义上。

有了固定的标点,老师也就可以专心讲述经义,不用花费时间去讲述该如何断句,如何理解,直接照本宣科就好了。

如此,就能培养出更多更加优秀的学子了。

没有纸张的时候,学生只能听老师讲,靠着记忆力去记,记忆力好的,那就占优势,记忆力差的,那就劣势。

而且很多时候老师只讲一遍,不多讲,很多时候学生还要靠自己去摸索,或者向其他人请教,非常不方便。

竹简毕竟沉重,而且贵,能写的字也少,是在不适合进行课堂笔记。

而有了足够便宜且轻便的纸张,学子们就能在课堂上利用好纸张的优势,对老师的讲课精华进行记录,等下课之后,也可以利用课堂上记录的笔记进行自学。

温故而知新,可以为师矣。

就是这个道理。

皇帝奋斗多年,终于可以贯彻落实孔老夫子当年的设想了。

皇帝之所以这样做,就是在为全体读书人的学习而考虑,希望他们可以更好的学习,更高效的学习。

书本现在还不太多。

皇帝已经安排人紧急抄录,到时候希望太学学子们可以自主结成五人或者十人学习小组,到时候每一个小组发给一本书,进行集体学习。

这道圣旨的意思就是这么个意思,而且还不是单独发布到尚书台让尚书台负责对外公布的,而是直接发了很多份到各个朝廷官署,等于是皇帝直接对外公布。

对此,很多官员都感到相当的惊讶,感觉十分震惊,完全不知道这到底是怎么一回事,他们互相询问对方,互相询问上级官员,但是得到的都是【不知道】这样的回答。

一时间所有士人官员人心惶惶。

与之相比,寒门出身的官员倒是淡定许多。

他们仔细了皇帝的圣旨之后,忽然感觉这对于他们来说是一件好事。

皇帝这是要废私学兴官学啊。

自后汉中后期以来,私学兴盛而官学衰落已经是大势所趋,数十年间没有任何改变。

现在忽然间官学要崛起了,而本身就靠着太学过日子的他们难道不是最大的受益人吗?

士人官员和子弟素来瞧不起太学,只在他们的私学内学习,把持高位,寒门官员深恨之,但是没有任何办法。

可现在情况似乎发生了一些改变了。

必须要说的是,郭鹏在办这件事情之前,没有和任何朝廷高官通气,消息被严格封锁不得外泄,所以就算是最亲近的大臣们对此也是完全不清楚,根本搞不懂是怎么回事。

曹操被一群内阁官员堵在内阁里问东问西,大家都觉得他一定知道些什么。

可是事实曹操真的什么也不知道。

“诸君,诸君!冷静一些!这件事情我真的不知道是怎么回事,我还觉得奇怪,正准备去询问陛下到底是怎么回事!诸君稍安勿躁!”

曹操满头大汗的安抚着内阁内那些心慌意乱六神无主的士人官员。

而徐庶等少数寒门出身的官员对此持观望态度,他们很快便意识到这件事情对他们而言是有好处的,所以他们决定等待,观望局势。

曹操其实也不在意这件事情,他家又不是经典传承家族,郭鹏要废私学大兴官学对他好处多多,至少他家子弟以后就能和士人学习一样的东西,而不用担心不如士人了。


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