是别人打你的话你要还手啊，你想，每次都是静等别人来欺负你，你丝毫没有反抗之意，那是不是他们就会一直打你啊？我们不要欺负人，也不要被人欺负，明白吗？下次再有人欺负你，你就冲他们喊并动手还击，当他们感觉你原来不好欺负，慢慢也就不欺负你了，或许还会跟你交朋友呢∴信你，一定会处理好的。”

alida发话了：“怎么能教他还手呢？如果对方丝毫不示弱，打得更厉害呢？不管谁把谁打伤了，都不好啊。”

jae：“这样，下次上课我们俩一起陪他去，我们站在外面，如果他能正确处理，我们就不要打搅他了，如果像你的打得更厉害了，我们就过去救场。”

alida这样还好，下次全家行动。

jae载母子俩回家了，路上跟alida讲为什么要还手，可能在中国，大人都是教育孩子不要打人，如果有人打也不要还手，可越是这样越容易受人欺负。当然了，不要打别人要害部位，让别人吃点苦就好。

alida消jae能够在这方面做好，让儿子不再受欺负，更好地适应这里的生活。jae一脸自信和肯定的样子，alida相信他可以做好。

时间过得很快，bejai又要去上课了，父母很重视这次的“行动”，一定要一举成功，但bejai并不知情，只是jae一再强调如遇欺负，定要反抗、还击，但要注意分寸，不要打伤别人。

bejai进去后，jae把车停到能看到教室的地方，并有树依稀遮挡，免得bejai看到。

两人在车上观察着教室的情况和儿子的表现，课还没开始，只见有同学瞪了他一眼，做出不屑一顾的样子≈有个同学过来“无意”撞了他一下，作个鬼脸走了。看bejai不动，急坏窗外的jae了。

正在jae着急的时候，bejai站起来走到那两个同学面前，用眼神狠狠地盯着他们〗个同学很意外，下意识地往后退一下，反应过来之后，又过来瞪他。jae暗暗为他加油，bejai继续狠狠地瞪他们俩，他们又稍稍往后退了一点，但还是表现出不服气，想要收拾他的样子。

就在这个时候老师进来开始上课了，“敌我双方”只好告退。但这只是表面的，彼此心里一团火，那两个同学不时地回头做鬼脸，bejai则气呼呼地盯着他们，一场更加激烈的“战争”蓄势待发中。

窗外bejai的“啦啦队”为他捏一把汗，期待bejai能勇敢机智地战胜他们，凯旋报喜。

教室里虽然都在认真上课，老师和蔼可亲地跟同学们交流着德语。但台下有不为人知的“暗战”，而且愈演愈烈，已经到了千钧一发的状态。

课总算是上完了，老师一走，两个同学就笑嘻嘻地过来挑逗bejai。jae他们一下子紧张起来，目不转睛地一旁“观战”。

两个同学掐着腰，表情非常不屑』见bejai气愤地恶狠狠地盯着他们，脸上的肉似乎在发抖←们俩稍有畏惧，一个推另一个上去“应战”，另一个有点害怕，但还是故作强悍，摆一副天不怕地不怕、一决胜负的德行。bejai猛地开口骂他，能德语就德语，不能德语就英语，实在不行就汉语泄愤′实什么、对方能不能听得懂已经不重要了，重要的是气势∏个同学吓得缩了一下脖子，眼神示意那个同学救驾。好，他过来了，挽起袖子示威，刚刚吓坏的同学也一起直起腰对付。

bejai握着拳头、咬着牙，这时紧观战况的alida有点吓坏了，生怕bejai气愤过头做出什么过激的行为，她要进去阻止。jae拉住她，道：“不用进去，我相信bejai不会怎么样的，再我们就在旁边，随时可以冲进去，看看他的表现吧。”

alida心急如焚，但jae不让进去，只好继续观战。但她移到了教室门口，随时准备出击。jae怕她在不该阻止的时候出现，让bejai失去这次难得的成长机会，也转移到教室门口。

只见两个同学其中有一个继续逞强，不甘示弱，这个心里我们可以理解，孩一样要面子哦←推了一下bejai，这时bejai早已准备好的拳头抬起来，打向了这个同学的胳膊及背部，并用中（不熟悉的语言无法准确表达内心）喊道：“让你欺负我，我不是好惹的，让你尝尝我的厉害。”那个同学吓得魂飞魄散，另外一个还没反应过来，bejai已经站在他面前了，一拳打到他脸上，那个同学鼻子流血了。

这可如何是好，alida不顾一切地跑进来劝阻bejai， 并安慰鼻子出血的同学。alida有点埋怨地跟jae：“你看，bejai把人家打伤了，鼻子出血了。”

jae进来查看情况了，欲知后事，敬请继续关注。
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